بررسی رابطه ی باورهای انگیزشی با عملکرد تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان دختر دوره راهنمایی شهرستان سنندج

هدف از این تحقیق تعیین ارتباط بین باورهای انگیزشی (خودکارآمدی، ارزش تکلیف و اضطراب) دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی بود. جامعه تحقیق شامل همه دانش آموزان دختر دوره دوم راهنمایی شهر سنندج بود و 325 را با استفاده از روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب کردیم. ابزار اندازه-گیری در این تحقیق شامل پرسشنامه های (خودکارآمدی، ارزش تکلیف و اضطراب) بود. دادها را با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون وآنوا تجزیه و تحلیل کردیم نتایج آزمون همبستگی نشان داد که همبستگی معناداری بین باورهای انگیزشی دانش آموزان با عملکرد تحصیلی آنان در درس ریاضی وجود دارد. از دیگر یافته های جانبی این تحقیق این بود که بین وضعیت اقتصادی – اجتاعی دانش آموزان با پیشرفت تحصیلی آنان در درس ریاضی ارتباط معناداری وجود دارد